En este breve informe se presenta una propuesta de caracterización del sistema de Aseguramiento de la Calidad en nuestro país. Alguna información corresponde a definiciones oficiales y otras a propuestas personales; por ejemplo, el que el licenciamiento, la acreditación y el mejoramiento de las instituciones superiores recaigan en un solo organismo y no en varias instituciones como ocurre en la actualidad.
El informe se articula en función de aspectos principales y dilemas relacionados con el Aseguramiento de la Calidad.
ASPECTO
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Propuesta
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Fundamentación
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1.
Finalidades (licenciamiento, acreditación,
mejoramiento)
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Todas estas finalidades deberían estar centradas en una sola institución,
que sería la SUNEDU.
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El hecho de que todos estos procesos estén
centrados un solo organismo permite la unificación de criterios y el trabajo
organizado.
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2. Cobertura y aplicación
(instituciones, programas o ambos)
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Estos procesos deben darse, igualmente, mediante
una sola institución, que establezca una oficina que ofrezca el
licenciamiento; otra, la acreditación, y otra, el mejoramiento tanto de
instituciones como de programas.
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Observamos la diseminación de las funciones que
conllevan al licenciamiento, acreditación y mejoramiento; esto es un reflejo
visible en la educación superior en general.
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3. Voluntariedad /
Obligatoriedad
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Todos los procesos deberían ser obligatorios e
incluir, además, un monitoreo continuo.
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Si el Estado quiere asegurar una educación pública
o privada de calidad debe obligar a las instituciones a acreditarse con
organismos internacionales que cumplan con los estándares adecuados y se
adapten a nuestra realidad.
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4. Consistencia interna /
Criterios externos
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La consistencia interna y los criterios externos
deben estar articulados entre ellos y ser eficientes con un sistema coherente.
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Esto se articula en relación a un sistema de
aseguramiento de la calidad que contemple un eficiente proceso de
licenciamiento y certificación articulada y una relación directa con políticas
educativas que recojan las necesidades del contexto nacional.
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5. Procedimientos de evaluación
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Los sistemas de evaluación deben responder a un
Sistema de Aseguramiento de la Calidad Nacional.
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Si no ocurriera de esta manera, se corre el riesgo
de que cada organismo evaluador tenga sus propios criterios.
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Otro:
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